miércoles, 2 de diciembre de 2015

LA RAIZ DEL DESEQUILIBRIO ENERGETICO ENTRE LO EXTERNO Y LO INTERNO DE NOSOTROS
Norma Di Lorenzo. CODIGO PROPIO.

“En la infancia somos mas permeables y dependientes de nuestros padres y del equilibrio energético de ellos…” Sus palabras, sus gestos, silencios y hasta las actitudes menores pueden afectar nuestra manera de ser.
Una actitud creativa ante la vida, según Maslow, nos ayuda a estar preparados para los eventos imprevistos, la creatividad nos protege como para estar listos para improvisar en una situación que nunca hemos vivido.
Por ello es importante que los padres, además de su AMOR, NOS MANIFIESTEN ACTITUDES DE EQUILIRIO ENERGETICO INTERNO , es decir, sin contradicciones entre lo que se siente y piensa  y las actitudes desempeñadas.
“ Los miedos aparecen como una señal de alarma cuando lo externo ) La cascara ) de la personalidad inspira las acciones…. Podemos disfrutar de la sencillez de la vida si trabajamos sobre nosotros mismos en cada dificultad, en cada miedo por pequeño que sea. De esta manera limpiaremos el sendero…”
“ Detrás de cada dificultad en nuestra vida cotidiana vamos a encontrar un desequilibrio energético que se originó en la fuente de los estímulos que registramos en nuestra infancia y adolescencia. ”


SALUDOS.FELIZ DIA

viernes, 30 de octubre de 2015

TALLER  DE MÚSICA  INICIAL PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN  PREESCOLAR, BÁSICA Y ESPECIAL
PROFESORA, GISELA SANTANA.
CARACAS,Noviembre 2015,    0212 8370740   ,   04168281826
santana.gisela@gmail.com

DURACION. 8 Horas.

INCLUYE,  Certificado. Material de apoyo vía correo electrónico.
NOTA. Venta de Cd de canciones de Gisela Santana

CONTENIDO DEL TALLER

1.     La Música como estrategia integradora del desarrollo evolutivo del niño.
2.    Relación entre la música y los elementos de la Naturaleza Humana Edgar Willems
3.    La canción infantil como herramienta de aprendizaje. Aprendizaje de canciones para niños.
4.    El Juego en las canciones  y Pasos de la enseñanza de la canción
5.   Banda Rítmica  y otros Instrumentos musicales melódicos con Campanas y Tubos de Colores.

INSTRUCTOR,  Prof. Gisela Santana. Magister en Educación y Profesora de la Cátedra de Expresión Musical  de Educación Preescolar en  la Universidad Católica Andrés Bello.

NOTA. Venta de Cd de canciones de Gisela Santana

CONTACTOS;

Correos electrónicos:  santana.gisela@gmail.com



PAGINA WEB DE LA PROFESORA Y CANTANTE GISELA SANTANA
Videos en You Tube :
1.     Como enseñar una canción a los niños: https://www.youtube.com/watch?v=zoyKQU3hP3I
2.     
3.    Canción para completar;
          https://www.youtube.com/watch?v=iUzeI2sBiw0
4.    Para enseñar velocidades y dinamicas a los niños :https://www.youtube.com/watch?v=7d0nT80rsfA

5.    Cómo enseñar Alturas musicales a los niños:
6.     Canción del Cristofué y el Sapo para recordar las Alturas Aguda y Grave para niños:

        https://www.youtube.com/watch?v=UyCS7aYjRtk

lunes, 12 de octubre de 2015

EL JUEGO EN EL PROCESO PEDAGÓGICO.
Breve análisis del libro de Rebeca. Matos. Caracas Venezuela, U.P.E.L. 2004. Pág. 26.
Gisela Santana.  Caracas, 2015

https://www.youtube.com/watch?v=xz5MP8tJv3U
“  El juego,  tal como lo entiendo , cala mucho más hondo en el estudio, va mas allá del razonamiento e ilusión de las cámaras de la imaginación, acelera el cuerpo del pensamiento y demuestra todas las cosas en acción…( Cook,1917,citado por Matos , pag.17 )
El deber del docente es diseñar un ambiente de aprendizaje donde el niño según su nivel de desarrollo, se dedique a realizar juegos psicomotores, sociales de símbolos de construcción y con reglas. Aunado todo esto al disfrute del arte en todas sus manifestaciones.
Tomando en consideración que el arte es un acto de creación de algo a través de la combinación de elementos, copiando o fantaseando para expresar una emoción, un sentimiento o un pensamiento. En el arte se encuentra una concepción estética. Kant (citado  por Read, 1982 nos dice que : “ … podemos encontrar una asociación entre el arte y el juego , es decir son actividades  que no necesitan mayores exigencias incómodas, a través del gusto por la práctica. “
La educación artística es un medio para el equilibrio y el desarrollo emocional. Cualquier sistema educativo debe ser flexible para atender las necesidades particulares de cada niño, de allí que sea imprescindible  transformar una enseñanza transmisora de conocimientos hacia una nueva que motive la imaginación, la experimentación hacia la verdad y el valor de las personas  tomando en consideración su creatividad y su ambiente. “ Una pedagogía que estimule el respeto, la tolerancia, la confianza, la comprensión, la participación , la autenticidad, la libertad , la responsabilidad, la espontaneidad y el diálogo. “ (Suarez, 1989, citado por Matos).

El esfuerzo de la educación artística es la creación de un ambiente estimulante de la expresión libre y segura de todo ser humano.

martes, 6 de enero de 2015

La propiedad vivificante subyacente a la música
https://www.youtube.com/watch?v=FxEeF952xfIhttps://www.youtube.com/watch?v=FxEeF952xfI

Es de fundamental importancia, reconocer que los lóbulos frontales inicien un nutritivo desarrollo que continuará hasta los 6 años cuando están totalmente desarrollados. Los lóbulos frontales actúan a modo de cuarteles ejecutivos del cerebro y capacitan al niño para percibir pautas o patrones para manejarse con complejidad , planear por adelantado, pensar en las consecuencias de sus actos antes de hacerlo y enfrentar el caos y la confusión.
Al respecto la doctora  Coulter se siente fascinada por la forma como el ritmo, por ejemplo, escriben el pulso de tiempo uniforme de tiempos sincopados de calidad rítmica en su justa medida de tiempo. Es esta la propiedad vivificante subyacente a la música: la fuerza impulsora que subyace en  la melodía y sustento esencial para ser feliz al parecer a los niños pequeños quienes perciben esto para buscar y se concentran en la música como si buscaran formas de estimular y organizar sus mensajes.Estos también le permiten compenetrarse con otras personas y trabajar en grupo, procesando el refuerzo neuronal de imágenes mentales, memoria, lenguaje, expresividad, reconocimiento de pautas, prisión; un enfoque  que a la música  le asigna un papel complejo como una especie de elixir natural que ayuda al niño pequeño a desarrollarse en todos esos aspectos del mundo natural.

Escrito por Gisela Santana